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如何才能吸引差生学好《机械制图》
日期:2012年04月07日 来源:本站原创 作者:刘锦荣 点击: 
 
 

从我们学校的招生专业来看,机电专业的学生居多,又大多以男生为主,打破了男女生的正常比例,“男女搭配,干活不累”先别说累不累,在异性面前的那种表现欲完全消失,长期生活在清一色的环境中,使的他们的行为没有了约束,他们的共性有目共睹:知识基础差,不良行为表现的多。从我们学校开设的课程看:机电专业的课程专业性强,难度大,就《机械制图》课程与大学内容不差上下,对初中生来说,学习起来很困难。这样就出现一个状况:差生多,理论教学不好管理近几年尽管我们采取了很多有效的措施,目前仍然存在很多不利于教学的问题,我一直就职于机电专业的专业基础课《机械制图》的教学工作,虽然无力改变现状,但就我自己在《机械制图》教学过程中的一些做法愿意与大家共享,有不合理的地方请各位老师,领导提出批评指正。

一节课教学效果好与坏的关键,主体在于教师和学生,一门课整体教学效果的好与坏就是每一节课的综合体现,讲好(或学好)一节课并不难,难的是把一门课自始至终都讲通(或学懂),整个教学过程中离不开教师魅力,新颖的教学方法,有效的管理措施与学生自觉学习的兴趣。我从这几个方面谈一谈如何才能最大限度的吸引学生生学好《机械制图》。

一. 教师的魅力是课堂效果的决定因素之一

教师的魅力在平凡的教育实践中体现,在始终不渝的追求和潜心的研究中获得。它不仅包括容颜或仪表,更包括知识修养,业务能力和道德素养等诸多内涵型魅力。教师的人格魅力、学识魅力、师爱魅力都会影响到学生学习的兴趣。我始终追求做一名有魅力的人民教师,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以完善的人格唤醒人,以优雅的气质影响人。事实上,在教师这个岗位上,这么多年来,我始终是努力这么做的。

1. 人格魅力表现为爱岗敬业,无私奉献,诚信,公正,廉洁,从善如流,勇于改进。我喜欢我的职业,我喜欢在这平凡的岗位上做最平凡的事,我喜欢站在这三尺讲台给学生讲授相关专业理论,我更喜欢以自己的人格魅力影响我的学生,学知识更要学做人。从教26年,我主讲《机械制图》,我把自己严谨的工作作风渗透到教学的每一个环节,特别是课堂教学,努力做学生的榜样,为人师表,爱岗敬业。《机械制图》在技工学校机电专业所开设的课程中,有它特殊的意义:入学第一学期就开设《机械制图》,230多的课时数位居第一,再加上还有一个学期的《机械制图AutoCAD》教学,任务重,课程难,教学管理成了一个大难题。我抓住课程特点,在首次课堂上凭着学生对老师、对技校、对本课程的好奇感、新鲜感大做文章,增加学生的学习兴趣:同学们,你们好,欢迎你们来到技工学校,首先告诉大家,《机械制图》对我们在座的每一个人来说都是零起点。在本课程中,既没有初中X+Y的运算,也没有ABCDEFG那些令人头疼的英文字母,不需要你再回忆起那让你尴尬的数理化分数,也不需要你再去为自己成绩永远排在班里倒数而自卑,技校开设让你的未来拥有一技之长的专业课,我就是第一位为你送来专业知识的刘老师。从今天起,由我来给大家讲《机械制图》课,我和你们将共同渡过一年半学习的时间。(A今天我们学习《绪论》,我讲两个问题:a.本课程的重要性;b.本课程的主要内容及要求。《机械制图》是一门技能课,图纸是工程界技术交流的语言,无论是设计者还是制造者都以图纸要求为技术依据。技校毕业生作为生产者如果不识图,将会在工作中寸步难行。因此,学好《机械制图》是你在机械相关行业中成就一番事业的必要基础。比如销售、加工制造、物流、煤炭、化工、建筑、木工等行业,小到课桌、家具都是与我们生活很贴近的物品;大到煤矿的皮带机、刮板机、提升机等,都离不开图纸。学习《机械制图》会培养人严谨的工作作风和灵活的头脑,任何一个尺寸的误差将会导致产品的报废,零件结构某处的不合理会导致使用时的很多不方便。(A学校的课桌)。如今社会用工紧缺,特别是机械行业技术工人断层,更是出现了用工荒的状态,我们学校的特点就是培养理论和实践相结合,动手能力强的一线技术骨干。可是面临的困境就是学生基础知识很差而课程又很难,怎样才能学好这门课的有关知识呢?这就要求教师认真耐心的教,学生认真勤奋的学,教与学两个环节缺一不可。大家想一想:今天为什么坐到技工学校的教室而不是坐在忻一中教室或大学的教室?因为你们的基础课没有学好,成绩差,但不要自卑,既来之,则安之,技校培养出的学生一样有辉煌的人生,请看教学楼一楼那些照片上的同学,他们都是成功的的榜样。过去机电专业的毕业生只要是从事机械行业的,目前大多已经成为机械行业的技术骨干。想一想怎样充实你们的技校生活。从心理学的角度分析学生此时的心理:渴望知识,渴望学到一技之长,但苦于自己基础差,没有自信心,如何能在就业竞争如此激烈的情况下掌握一门专业技术,成为一个将来能撑起一个家的大男人,需要我们一起努力才能实现。绪论课很重要,一定要死死的抓住学生的心,让学生走近我,让学生走进《机械制图》(B课程内容)同时将对学生在学习本课程的过程中做一些必要的要求,在轻松和谐的环境下提出我对学生学习本课程的具体要求,(C要求)并要一一得到他们的认可,为以后的教学创造良好的学习环境和氛围。以我的人格向学生保证:我要求学生做到的,首先我自己一定无条件做到,不迟到、不早退、认真备课、精心讲课、公平对待每一个学生,尽自己十二分的能力为学生服务,并且随时欢迎大家对我的教学工作提出宝贵的意见或建议,我将一定诚恳接受并改正。第一次课既是对学生的学习动员课,也使师生之间拉近了距离,以我的诚信做的就职演讲。绪论课后的作业是:实事求是的写一篇短文,勇敢的写出自己过去的缺点、不足、优点、特长及来到技校后准备怎样做人,怎样学习这门课程。学生的第一次作业写在纸上的内容非常真实,要做一个有人格魅力的人,诚信、善良、说话就要算数。每一届学生的这个作业,我会保留到这门课程结束。

2. 有学识魅力的教师永远是站在学科专业知识的前沿,能熟练掌握学科知识体系,了解最新的学术动态,同时还能够不断地更新自我扩大知识面,提高学术水平,还需要具备多方面的知识储备,具有广泛的兴趣爱好。如果说第一次课是学习动员课的话,那么以后的课堂将是充分体现教师学识魅力的舞台。在《机械制图》的教学过程中,我深刻的体会到:教师的学识魅力最能吸引学生,影响学生,受益学生。接受一门课的教学任务后,首先要自己能吃透教材及与之相关的专业理论知识,方可脱离教案,对所教内容运用自如,把整本教材内容必须熟悉掌握之后,对所涉及到的相关知识融会贯通,才可以底气十足的登上讲台,使得所讲内容前后紧密联系,讲起课来游刃有余。切不可自己还不熟悉的内容就照本宣科的读给学生听,或者备一节课就去上一节课,使的知识点没有连贯性,那叫误人子弟,是不负责任的表现。制图教学以识图为主,内容抽象,部分理论难于理解,它将培养学生的空间想象能力,将平面的图形想象成空间立体,再把空间的立体绘制在平面图纸上。虽然没有计算,也没有很多需要记忆理解的概念,但我们的学生没有学过立体几何,空间概念一下子很难建立,给《机械制图》的教学带来很大的困难,这就要求教师在吃透教材的基础上及时学习新的国家标准有关规定,用教师满满的一桶活水滋润学生,用幽默、通俗易懂的语言合理组织教学。无论讲哪部分内容,都离不开教师讲课的艺术性,幽默流利的语言表达、联系实际生活中被人们熟悉的事物就很容易被学生接受;从容的仪容仪表会给学生带来深刻的记忆和美的享受;整洁,调理的板书会留给学生充实的课后复习资料,有利于再次理解其中的重点、难点。(D图纸幅面标题栏)比如在讲到图纸幅面时,标题栏是其中的一项重要内容,为了让学生尽快的记住课上的一些内容,必要的幽默会起到意想不到的教学效果:标题栏的位置放置在图纸的右下角,规格大小按推荐大小绘制,必须的内容有:绘图人的姓名、绘图的日期、零件的名称、绘图的比例、加工零件的材料、数量、重量及绘图人所在的工作单位。张有理王发财常添金等有趣的姓名,单位指绘图人所在的工作单位,而不是计量单位——毫米(E线型)在讲到线型的时候,我举例一扇门的平面图。常用的线型有:粗实线、、细实线、波浪线、点划线、虚线等,每种线型用于什么情况下,实例讲解,非常便于接受和记忆。(F零件图内容)比如在讲零件图四项内容的时候,一组图形,必要的尺寸,合理的技术要求及标题栏,看上去内容很简单,但铺开讲解会让学生很受鼓舞,我会把前面所学过的制图内容几乎复习一篇,同时会对下一章的公差内容做个初步的了解,尺寸公差,形位公差,表面粗糙度等,极大的提高了学生的学习兴趣和学习欲望,这就要求教师对相关的知识体系能熟练、透彻的掌握,(G实例图用实际的零件图示范给学生增加学生对图纸的感性认识。

3. 有师爱魅力的教师就是爱学生的教师,对学生的爱包含了对学生的热爱、尊重、理解、期待,不仅关爱他们的学习成绩,更要关爱他们的健康,包括身体健康和心理健康。伟大的师爱对一个人的影响是终身的,让男生有男子汉的气魄,有男人的责任感和使命感,有勇于面对生活磨难和打击跌倒再爬起来的勇气和不达目的誓不罢休的毅力,既不能沉默寡言胆怯内向,(H举例)也不能性情粗鲁目空一切;让女生学会自尊、自爱、自强、自立。我喜欢看新闻,其中法治新闻、社会新闻、教育新闻都是我的最爱。长期以来我养成一个习惯,每天看新闻时间保证在两小时以上,通过新闻中的实例讲给学生做人的道理和做人的责任,孝敬父母,孝敬师长,懂得感恩,讲如何让他们提高自己保护自己的能力,为人处世,珍惜生命,讲成功成才等正面实例,也讲反面教材。(举例高老师讲过的)比如:药家鑫的案子、高二的儿子杀母亲的案子,孙子杀与之相依为命的奶奶,只为上网的钱的案子,北大毕业生不负责任的出家的案子、高中学生为了苹果手机出女孩子卖自己的身体,男孩卖肾的案子等,切记没有天上掉馅饼的好事,由于这个年龄是个情绪不稳定、做事很疯狂不计后果的年龄。反面事例更能吸引学生,也更能起到教育学生的效果,比如山西一所技工学校数名学生被骗至泰国的事;学生被那些骗人的传销组织以挣钱为由骗取一切财物的实例等等。夏天天气热,教室又没有降温设备,打瞌睡是不可避免的,(比如一楼机房既无窗户,也无风扇,几十个人同时开着几十台电脑,在这样密不透气的环境中讲课,有种窒息的感觉,)我会在精讲课程内容之前或之后有约三分钟的新闻播报时间吸引学生听课,有时会让学生爬在课桌上休息几分钟,虽然耽误了几分钟的授课时间,但教学效果很好,学生听课的积极性倍增,我认为既使的学生注意力非常集中的把课程内容接受了,又做到了人性化教学 ,很受学生欢迎。

二. 新颖的教学方法是课堂效果决定因素之二

教学方法多种多样,关键是寻求适合自己这门课程的教学方法,我讲授《机械制图》采用传统的讲授法与《AutoCAD》及多媒体教学相结合。在传统教学过程中,必备的立体模型教具、橡皮泥、适当的挂图都是教学的好帮手,加上采用PPT形式把死板的、难理解的问题简单化,直观化。部分需要演示的内容,用动画的形式讲授,比如:(I投影)中心投影法的形成过程、(J剖视图)剖视图及剖面图的形成过程、使学生非常直观的了解整个过程,易于接受教材内容。

理论实际相结合是职业教育的一大特点,也是保证制图课堂教学的有效教学手段。由于专业课不同于基础课教学,学生不仅要求听懂有关理论,更要培养学生严谨的工作作风,熟练的动手实践能力。比如,动手绘图、动手做模型、动手做展开图等。因此,由过去的土豆、苹果到如今的橡皮泥,在制图课上都是必不可少的有效教具。在讲组合体三视图的过程中,对于切割类的组合体,学生自己用小刀对确认的基本体进行多次切割,了解每一次的切割过程,(K叠加类组合体)对于叠加类的组合体的叠加过程要分步确认组成组合体的各个基本体的形状及它们之间的相对位置,会很容易帮助学生看懂图。在课堂上,学生每四人一组,并且将好学生与差生组合,将出现的错误一一提取出来,归纳出错的原因,对出现的错误进行分类,再用实物对比三视图,通过讨论寻求正确的答案。这样将差生融入整体,在互相帮助的前提下,激发差生投入到实际解决问题的氛围中,对差生的识图能力提高很快。成就感油然而生,培养学生技能的效果就体现出来了。

三. 增加学生的自信心,让学生做主宰自己的主人是课堂教学效果决    定因素之三

回顾过去走过的校园生活,毫无讳言,有的是从小就被列为差生行列,在我国当前教育体制下,他们已经习惯了别人鄙视的眼光,特别是由于成绩差使得老师同学看不起;有的学生劣迹斑斑,经常会有一些不良行为表现出来,连初中也没有读下来,甚至是被劝退或被开除过的;有的是家境贫寒的单亲家庭孩子或者是孤儿,还有的是呆在爷爷奶奶、姥姥姥爷家长大的留守孩子,即使是非常想学习,也没有那个环境和条件,无论哪种情况,均为同一种表现——学习成绩差,没有自信心。回忆过去求学失败的原因,最终需要学校、社会、家长共同教育管理,学生自己努力来解决:增加自信心,改掉不良习惯,去掉不良言行,努力学习,成就美好的人生。技工学校也许是求学的最后一站,在这个站点,大家都是同一起跑线,基本上告别了数理化,所学知识都是专业技术课,更侧重于动手能力的培养。(L小故事)抬起头来做人,会增加自信心,我们技校的毕业生很多已经成为企业的技术骨干,成为大老板的也大有人在,在技校任何人不会受歧视,只会被关注,技校学生掌握理论知识的程度不相上下,关键是看自己醒悟了吗?自己愿意下决心学专业了吗?过去那些不良毛病改掉了吗?有针对性地对学生中普遍存在的问题展开讨论,共同寻求合理的解决办法,在这些方面我做了很多的工作缺课问题是直接导致学生学习跟不上的原因之一,(H)曾经数八班有个学生妈妈专门从老家来领着他去医院看病(这孩子得了病,需要复查)正好赶上我上课,这个学生告诉他妈妈你在外面等着,我不舍得耽误了这门“好课”,他把《机械制图》叫“好课”,过后我很感动,我明白这里包含了我们师生之间多少情谊,我的心血没有白费,我用爱心、耐心育人,把学生当做自己的孩子。当我手把手的教学生绘图时,看到他们的进步,我乐在其中,也许这正是教师所追求的。无论学生有多少缺点,总还是有优点、有亮点的,教师要善于发现并捕捉他们的亮点,及时鼓励和表扬,有时候不得不承认“好孩子是夸出来的”增加学生的自信心。在讨论有关课程中的问题时一定要多注意培养差生的合作意识,上课多提问他们,使差生体会到成功的喜悦,另外还要特别注重和谐的师生关系,激发差生主动学习的愿望,有知难而进的精神,充分调动学生学习的强烈兴趣。

总之,为了吸引差生学好任何一门课,不只是一节课的教学成功,更重要的是在整个课程教学过程中始终如一地持续贯彻。教师对待差生要有责任心、耐心、爱心。只要我们努力了,在平凡的教师岗位上,在每个教学环节严格要求自己,不断努力学习专业新知识,提升自身素养,踏踏实实的做好本职工作,实干多些,口号少些,努力做一名合格的技工教育工作者,差生会越来越少,学生主动学习《机械制图》的热情会越来越高,技工教育会更上一个新台阶的。

最后我再次感谢给机电专业代课的全体理论课教师和实习教师及班主任,你们辛苦了。

                                                                       

                                                                       

                                                                          教师   刘锦荣

                                                                            2012-3-28

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